Już czytam sylabami. Sąsiad szpieg
Już czytam sylabami. Sąsiad szpieg
Opis publikacji
Dlaczego nowy sąsiad tak dziwnie się zachowuje – chodzi po osiedlu w trenczu, nosi przeciwsłoneczne okulary w pochmurny dzień – Lila i Nina podejrzewają, że musi być prawdziwym szpiegiem! Dziewczynki muszą także wyjaśnić tajemnicę znikających kasztanów, znaleźć najcenniejszy naszyjnik na świecie oraz zmierzyć się z duchami mieszkającymi w piwnicy. Przeczytaj koniecznie opowiadania o niesamowitych przygodach dziewczynek i zobacz, co z nich wynikło. O serii „Już czytam sylabami”: Ułatw swojemu dziecku początek przygody z literaturą! Seria „Już czytam sylabami” to idealna lektura na pierwsze, samodzielne spotkania z książką. Każdy tom zawiera cztery krótkie opowiadania, w których słowa podzielono na sylaby za pomocą kolorów, a także słowniczek trudnych wyrazów i dwa zadania utrwalające zdobyte umiejętności lub wiedzę. W opowiadaniach została wykorzystana sylabowa metoda nauki czytania,która najpełniej odzwierciedla naturalny sposób kształtowania się mowy dziecka – od...
Dlaczego nowy sąsiad tak dziwnie się zachowuje – chodzi po osiedlu w trenczu, nosi przeciwsłoneczne okulary w pochmurny dzień – Lila i Nina podejrzewają, że musi być prawdziwym szpiegiem! Dziewczynki muszą także wyjaśnić tajemnicę znikających kasztanów, znaleźć najcenniejszy naszyjnik na świecie oraz zmierzyć się z duchami mieszkającymi w piwnicy. Przeczytaj koniecznie opowiadania o niesamowitych przygodach dziewczynek i zobacz, co z nich wynikło. O serii „Już czytam sylabami”: Ułatw swojemu dziecku początek przygody z literaturą! Seria „Już czytam sylabami” to idealna lektura na pierwsze, samodzielne spotkania z książką. Każdy tom zawiera cztery krótkie opowiadania, w których słowa podzielono na sylaby za pomocą kolorów, a także słowniczek trudnych wyrazów i dwa zadania utrwalające zdobyte umiejętności lub wiedzę. W opowiadaniach została wykorzystana sylabowa metoda nauki czytania, która najpełniej odzwierciedla naturalny sposób kształtowania się mowy dziecka – od samogłosek, poprzez sylaby, wyrazy po zdania. Metoda ta polecana jest także dzieciom neurotypowym, mającym trudności rozwojowe oraz dzieciom wykazującym związane z ryzykiem dysleksji trudności w czytaniu i pisaniu.